现在给大家介绍一下论述高瞻课程中教师的作用

方法

  • 1
    依据关键发展性目标的不同发展水平来观察和解释每个来自儿童的活动。
  • 2
    评估儿童题组苦写的发展水平和发展需要。
  • 3
    布置学习环境，让幼儿在舒服且更有组织性的环境中进行主动学习。
  • 4
    计划并提供建立在儿童的活动和兴防存胞该行趣之上的经验。
  • 5
    创设支持性学习氛围和互动关系。
  • 6
    促进家长参与。
  • 7
    鼓励儿童有目的地活动、解决问题和反思。
  • 8
    最后，在高瞻课程中，教师被看作幼儿学习经验的组织者、支持性环境的创设者、幼儿经验建构的积极互动者、家园合作的沟通者以及幼儿学习与发展的观察者和评估者360新知，提倡“有准备的教师”角色定位。这为当前幼儿教师角色的合理定位提供了有益今参考。以此为鉴，幼儿教师应把握幼儿学习与发展的关键经验，为幼儿主动学习创设支持性环境，做幼儿发展的积极互动者，提升家园沟通技能，细心观察并及时评估幼儿的学习与发展。
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