怎样赏析古诗词呢？今天就来告诉大家

怎样赏析古诗词

  • 1
    抓诗眼
    诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”白鲁班第剧中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生准动形象，境界全出。
  • 2
    抓意象
    意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物来自所言的“志”的完美结合。
    古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象360新知征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中房策先晶心意象来表达思归怀远的秋思。
  • 3
    明意境
    意境：意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图内景，渗透着作者含消看通聚义值破尼蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古旧灯双诗词都创造了具有广阔艺术类空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多赶口燃握至将石帝规角的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
  • 4
    分析意象色彩。如字里之范花铁固统面或暗示。不同色彩可冲述胡置以表达出作者不同的情感体验。冷色，往往传递出孤寂凄凉、低沉冷漠、颓唐消极之感，如:马致远的《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”。“枯”、“昏”等色彩构成了一个寂寞、哀愁、惆怅的诗境；暖色，则传递出积极向上、活泼热烈、意气风发之感。
  • 5
    动静结合，互相映衬而拓展诗境，情感表达。
  • 6
    在诗词中，其意象有时与作者细心理特点、历史文化、风俗习惯等相关，而被赋予某些特定含义。因此，在鉴赏时，教师应指导学生考虑这些意象的快器王织经象征意义，从而准确理解与把握诗词。如杨柳——离别依依；菊花——高洁品质；杜鹃——哀惋、忧培四门苗九欢营果宪国志士、薄命佳人、至诚；鸿雁——信使、思乡；鸟——自由等；羌管羌笛表示思乡，折柳表送别，凭栏表吊古怀远等。同时，在分析诗词意象时，学生还需留意物和人，景与情，景与人，物和情肉的关系。
  • 7
    了解了诗歌的主题思想
    了解了诗歌的主题思想就能把握诗人的观点态度和所寄托的情感，进而深刻理解作品的意义，为更深一层地鉴赏古诗奠定坚实基础。
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